劉先生

2019/02/21

在日本人的日常會話中所用到的文法，其實是等同日本語能力試驗 N4 程度所要學習的。所以，想聽到少許他們的日常會話，想以正確的文法與日本人交談，最起碼要達到這個在文法方面非常全面的水平。

打好了文法的基礎後，我們還須要學習大約 200個等同 N3-N2 程度的詞彙及很多的生詞。另外, 由於日本人說話時速的度較快，我們需要一邊學習詞彙，一邊多聽、多說同様速度較快的日語。但提醒你，如未能完全掌握到 N4 程度的文法仍勉強進修 N3、N2 課程，必定會感到十分吃力！

至於 N1 的 詞彙，除少部份外，在日常生活上是較少出現。N1 程度所學習的，大部分是一些文章式的詞彙。如果 N5- N4 文法基礎打得不好，即使能力試驗 N2 合格但並未能考取高分數，仍繼續進修 N1 課程，繼續打算報考 N1 能力試驗…這只是盲目地替自己升級，為考試而考試，真正能聽得明多少，以正確的文法講得到多少才是最重要的！

以上幾個段落，是想簡單地說明各級的能力試驗所代表的程度及實用性，並不是叫你為考試而學習。更何況一個不考會話，一隻字都不用講、不用寫而全部只是選擇題的日本語能力試験・・・・怎可能真正判断到一個人的日語水平？！

學習任何一種語言，可以的話，最好是去當地學，相信每個人都會認同這種講法。隨時隨刻都有很多學習和練習的機會是最好不過的。可是，在日本街頭上或在任何電視節目等所聽到的日語，卻與一般日語學校（包括日本本土）所教的有很大很大的分別，對初學人士來說，可能只會以為還未學到那個階段。

很多年前，自己亦曾是日本的留學生，與日本人結婚後住在日本已有 20 年以上。一直以來，在自己所認識的日語中，除了一般淺易的文法曾在學校學習過外，絶大部份是在日常生活上接觸而學到的。學校所用的那些課本…它只會教你很 formal、很基本、很表面的日語。

自己的工作是教日語，多年來接觸過很多曾於本地其他日語學校（來自超過 10間以上）接受傳統書本式教學的學員（以下簡稱“她們”），即使是修讀了4、5年的也好，每次與她們做些簡單的能力測試時，發覺到絶大部份連對一些很「入門」的認識也只是一知半解，例如：

1．以為「片仮名」只是用於「外来語」，未聽過其他 6 種的用法。

2．表面上只是識讀帶有「促音、長音」的生字，但不知道「促音」的後面會出現的是什麼「仮名」， 又以為「長音」只是同「う」有關連。

3．對「た」行及「長音」的發音不正確。

4．未能深入認識「が行」的 2 種讀法。

5．未能深入認識「です、ます形」的運用，甚至連「です、ます形」是什麼詞也從未聽過。

她們除了未能深入認識以上只屬「入門」的 5 點例子外，很老實說，先不提及對,聽、講日常會話的水平,大部份的她們對很多生字的發音不準,對所學過的詞彙、文法的認識很表面,文法的活用更是非常弱…問 題 出 在 哪 裡…是否以為學習日語一定要跟書本學？是否以為只要勤力硬背課本的全部便可令自己成為「達人」？是否以為由於班人數是 10 - 20 左右,在課堂上即使很少機會「開口」、導師很少向學多員發問問題也無影響？是否以為導師在課堂上很少改學員不正確的發音也無問題？甚或是否以為只要是日本人導師教,便無須將毎堂所學的日文用中文理解一番？！

對出現上述等的情況，她們一方面說是因為自己沒有用心學習，另一方面卻說對很多被 IMT 導師問及的內容都是從未聽過、從未學過！

根據多次了解她們曾就讀日語學校的教學方式後，分析到那些學校存在某些不會在本教室出現的情況，例如是班人數過多(有些甚至是10～20人左右)。人數多的班，導師難以聽清楚每個學員的發音是好是差，聽到學員的發音不好的時候，根本沒有那麼多時間為每個學員糾正。其次，很多都說導師只會跟書直說，完全沒有或未能充份給予學員在課堂上活學活用的機會。

如果問為何大部份日語學校往往設定每班的人數為十數人或以上，答案相信是很簡單。但如果問為何倒是有那麼多人不介意學習語言班的人數是那麼多…實在有點不可思議！難道很多人會認為只要覺得導師教得好便已足夠？因人數多令到即使沒有機會活學活用，也沒問題嗎？

在網上有看過每年的日本語能力試驗全球的合格率嗎？每年都是保持很低的合格率，無論是留學日本修讀日語留學生（国內）的合格率或是在日本以外地方（海外）修讀人士的合格率竟然是相差不遠 。

事實，多年來我們已培育了不少某程度上識聽、講日常會話的年青人，當中最令我們感到驕傲的是多年前某日系航空公司某次在港只招聘一個須用日語的職位空缺，在衆多的應徵者中（當然包括曾留學日本的留學生），跟我們從零開始只修讀了3年而考取了2級能力試驗（沒有留學日本）的學員，經過日本人的面接試後被聘用了。

每個能於學習過程中進入了「enjoy 境界」的 IMT 學員，即使未曾前往日本修讀日語（根本沒有這個必要），隨時會有日系大機構的空缺等著你。

要是常常埋怨學了好幾年日文也是聽不明、講不到…勸您不要再「讀死書，死讀書」！！！

＊提示：每個課堂，我們必定會

①要求學員「開口」活學活用。

②經常向學員發問問題，使學員能將已學的日語常常放在心中。